Et ce n'est pas tout: il y a également un site où vous pourrez trouver une version plus détaillée de la dîte présentation :
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Présentation
Durant les semaines qui ont suivi le stage, nous avons du choisir un sujet à presenter à l'oral concernant notre expérience. Pour ma part, j'ai opté pour :
Vendredi 17, l'après-midi.
La réunion ( se fait avec trois intervenants extérieurs: une représentante du CLEA (Contrat local d'éducation artistique) et deux danseuses et chorégraphes. Le but est d'essayer de monter un projet avec d'autres écoles ou d'autres demandeurs. Puisque l'école travaille sur le langage et le mouvement, il est intéressant d'approcher ce thème par la danse. Si le projet se forme, les élèves assisteront à des ateliers pour travailler la gestuelle mais cela ne se fera pas avant fin novembre/ début décembre et pas avant que les danseuses/ chorégraphes ait rencontré tous les élèves pour évaluer les différents niveaux.
La réunion doit se terminer puisque les élèves sont sur le point de revenir en classe. Ces derniers enchaînent avec des ateliers peintures pour compléter le travail d'hier. Puis ils continuent de jouer pendant que l'on prépare les sacs qu'ils emmèneront chez eux. Ces sacs comprennent trois cahiers que l'ATSEM a préparé afin de montrer aux parents le travail effectué par les enfants durant le premier cycle. Les élèves, bien qu'actifs car occupés à diverses tâches sont très bruyants à l'approche des vacances mais aussi à cause de la fatigue accumulée durant ce premier cycle. Un passage par la cour de récréation est donc improvisé afin qu'ils puissent se défouler en toute liberté. Bien que ce passage n'ait duré qu'un quart d'heure, il a suffit à calmer la plupart des enfants. Mais l'heure de la sortie approche grandement. L'institutrice à tout juste le temps de distribuer le "bonbon du vendredi" à ceux qui ont été sages ainsi que les sacs comprenant les cahiers, que les animateurs et parents arrivent déjà pour ramener les enfants.
Ma journée ainsi que ma semaine est terminée. Je remercie mon institutrice pour le temps qu'elle m'a accordé mais aussi pour l'accueil chaleureux que j'ai reçu. Que ce soit par mon maître d'accueil, mais aussi par les enfants, les autres professeurs et les différents intervenants. C'est donc le cœur serré que je rentre chez moi, consciente du fait que j'ai eu un stage exceptionnel. Je ne dis pas adieu aux enfants, je leur promet de venir les voir durant leur spectacle de fin d'année.
Vendredi 17, le matin.
Aujourd'hui, nous sommes vendredi rouge où il faut que ça bouge. C'est le dernier jour avant les vacances mais également mon dernier jour de stage.
Les élèves jouent en attendant que tout le monde arrive puis vient l'étape de l'accueil. Cette dernière est très importante pour les enfants car sécuritaire. C'est une activité repère. En ayant les mêmes réflexes chaque matin, ils s'entourent d'une routine rassurante ce qui ne les empêche pas pour autant de varier les activités ensuite.
Les derniers ateliers du premier cycle (période de l'année allant de la rentrée jusqu'aux vacances de la Toussaint) ont lieu. Les élèves terminent donc le travail sur le "i" mais également les autres ateliers.
L'heure de la récrée vient très rapidement. Vu que c'est une veille de vacances, ils sont très dissipés.
Les trois classes sont ensuite réunies dans la grande salle afin de projeter l'animation "The Gruffalo".
La matinée s'écoule donc très rapidement. A peine le temps de lire un dernier conte que l'heure du déjeuner est arrivée.
Certains élèves restent pour former un groupe de lecture car le vendredi est synonyme de "mamie lecture". En effet, une bénévole vient raconter une histoire chaque vendredi jusqu'à 12h10. Cela leur permet de leur transmettre le goût de la lecture alors même qu'ils ne savent pas lire mais également de créer un lien entre plusieurs générations.
Pendant ce temps, je déjeune rapidement avec mon maître d'accueil et les autres institutrices car une réunion à lieu à 12h.
Les élèves jouent en attendant que tout le monde arrive puis vient l'étape de l'accueil. Cette dernière est très importante pour les enfants car sécuritaire. C'est une activité repère. En ayant les mêmes réflexes chaque matin, ils s'entourent d'une routine rassurante ce qui ne les empêche pas pour autant de varier les activités ensuite.
Les derniers ateliers du premier cycle (période de l'année allant de la rentrée jusqu'aux vacances de la Toussaint) ont lieu. Les élèves terminent donc le travail sur le "i" mais également les autres ateliers.
L'heure de la récrée vient très rapidement. Vu que c'est une veille de vacances, ils sont très dissipés.
Les trois classes sont ensuite réunies dans la grande salle afin de projeter l'animation "The Gruffalo".
Le film dure moins de 45 min et pourtant certains ont du mal à rester en place.
Après le retour en classe, l'institutrice demande une explication du film aux élèves. Cela permet de travailler leur vocabulaire, la syntaxe de leur phrase, et la mémoire mais cela permet également de vérifier s'ils ont bien été attentifs et s'ils ont compris le film.La matinée s'écoule donc très rapidement. A peine le temps de lire un dernier conte que l'heure du déjeuner est arrivée.
Certains élèves restent pour former un groupe de lecture car le vendredi est synonyme de "mamie lecture". En effet, une bénévole vient raconter une histoire chaque vendredi jusqu'à 12h10. Cela leur permet de leur transmettre le goût de la lecture alors même qu'ils ne savent pas lire mais également de créer un lien entre plusieurs générations.
Pendant ce temps, je déjeune rapidement avec mon maître d'accueil et les autres institutrices car une réunion à lieu à 12h.
Jeudi 16, l'après-midi.
Après déjeuner, j'assiste à une brève réunion avec les professeurs des écoles afin de préparer plusieurs points: le retour des vacances, le spectacle de Noël, les cadeaux de Noël, les fournitures nécessaires pour les décorations et travaux de cette périod etc.
Les élèves rentrent ensuite en classe et l'après-midi est très chargé: les enfants doivent à tout prix terminer l'exercice sur le "i" pendant que d'autres feront d'autres activités. Les enfants font de la peinture pour la première fois devant moi et c'est tout un travail. Ce genre d'atelier prend beaucoup de temps dans la préparation (la peinture ne doit pas être trop liquide etc.), les couleurs ne doivent pas être mélangées, la table doit être plastifiée et les enfants doivent porter des tabliers. Sans compter le travail de l'ATSEM qui doit tout nettoyer après la classe. Mais les enfants s'en sortent à merveille.
D'autres ont préféré des jeux de logiques.
Enfin, une fois que ces diverses activités prennent fin, les élèves doivent choisir un nouveau livre. En effet, le jeudi est le jour de la bibliothèque. L'institutrice a une caisse remplie de livres empruntés à la bibliothèque et les enfants peuvent les emmener chez eux à tour de rôle. Chaque jeudi, ils doivent les ramener ainsi que leur petit sac à leur nom pour le transporter et en choisir un autre. Cela leur permet de se familiariser avec la bibliothèque mais également de leur transmettre un certain goût pour la lecture.
A trois heures, toutes ces tâches sont terminées. C'est maintenant l'heure du goûter d'anniversaire. Les trois cuisiniers se sont surpassés et nous avons le ventre plein. Juste le temps que la maîtresse nous lise une histoire et chacun repart chez soi (ou à la garderie) car la journée est déjà terminée!
Les élèves rentrent ensuite en classe et l'après-midi est très chargé: les enfants doivent à tout prix terminer l'exercice sur le "i" pendant que d'autres feront d'autres activités. Les enfants font de la peinture pour la première fois devant moi et c'est tout un travail. Ce genre d'atelier prend beaucoup de temps dans la préparation (la peinture ne doit pas être trop liquide etc.), les couleurs ne doivent pas être mélangées, la table doit être plastifiée et les enfants doivent porter des tabliers. Sans compter le travail de l'ATSEM qui doit tout nettoyer après la classe. Mais les enfants s'en sortent à merveille.
D'autres ont préféré des jeux de logiques.
Enfin, une fois que ces diverses activités prennent fin, les élèves doivent choisir un nouveau livre. En effet, le jeudi est le jour de la bibliothèque. L'institutrice a une caisse remplie de livres empruntés à la bibliothèque et les enfants peuvent les emmener chez eux à tour de rôle. Chaque jeudi, ils doivent les ramener ainsi que leur petit sac à leur nom pour le transporter et en choisir un autre. Cela leur permet de se familiariser avec la bibliothèque mais également de leur transmettre un certain goût pour la lecture.
A trois heures, toutes ces tâches sont terminées. C'est maintenant l'heure du goûter d'anniversaire. Les trois cuisiniers se sont surpassés et nous avons le ventre plein. Juste le temps que la maîtresse nous lise une histoire et chacun repart chez soi (ou à la garderie) car la journée est déjà terminée!
Jeudi 16, le matin.
Aujourd'hui, jour du jeudi orange (ça me dérange), est un jour un peu plus traditionnel. En effet, pas de cross, ni de photo etc. Je vais donc voir comment se passe une journée dite "normale".
L'accueil a eu lieu comme chaque matin et il y a moins d'absents aujourd'hui (seulement deux).
Après un léger goûter à 9h, les élèves se dirigent vers les ateliers dans lesquels ils se sont inscrits. Le but est que tout le monde fasse l'exercice sur le "i" afin que ce dernier soit collé dans les cahiers des élèves qui seront distribués demain aux parents afin que ces derniers puissent les feuilleter durant les vacances.
A 10h, heure de la récrée. Je passe avec trois élèves et mon maître d'accueil dans la salle du repas, pour préparer deux gâteaux d'anniversaire. En effet, cet après-midi, on fêtera l'anniversaire de l'élève né en octobre et de deux élèves nés en août. Ces derniers sont généralement ajoutés aux natifs de septembre mais ils étaient trop nombreux cette année.
La recette du gâteau est simple afin que les élèves puissent le réaliser eux-même. Il n'est donc pas question de mesures en gramme mais en verre. A la fin de la récrée, les deux gâteaux sont prêts à être enfournés et les trois élèves sont impatients de goûter à leur préparation.
Après la récréation, les élèves passent dans la grande salle afin de faire de la gym. La salle est aménagée avec quatre parcours différents afin de tester l'équilibre et l'agilité. Les enfants sont très énervés aujourd'hui et difficile à canaliser ce qui est généralement le cas le jeudi suite à la coupure du mercredi. En cette fin de période, ils le sont d'autant plus.
Une fois que chacun des quatre groupes est passé sur les différents parcours, les élèves retournent en classe et la matinée est déjà terminée. Ils partent donc chacun déjeuner.
L'accueil a eu lieu comme chaque matin et il y a moins d'absents aujourd'hui (seulement deux).
Après un léger goûter à 9h, les élèves se dirigent vers les ateliers dans lesquels ils se sont inscrits. Le but est que tout le monde fasse l'exercice sur le "i" afin que ce dernier soit collé dans les cahiers des élèves qui seront distribués demain aux parents afin que ces derniers puissent les feuilleter durant les vacances.
A 10h, heure de la récrée. Je passe avec trois élèves et mon maître d'accueil dans la salle du repas, pour préparer deux gâteaux d'anniversaire. En effet, cet après-midi, on fêtera l'anniversaire de l'élève né en octobre et de deux élèves nés en août. Ces derniers sont généralement ajoutés aux natifs de septembre mais ils étaient trop nombreux cette année.
Après la récréation, les élèves passent dans la grande salle afin de faire de la gym. La salle est aménagée avec quatre parcours différents afin de tester l'équilibre et l'agilité. Les enfants sont très énervés aujourd'hui et difficile à canaliser ce qui est généralement le cas le jeudi suite à la coupure du mercredi. En cette fin de période, ils le sont d'autant plus.
Mercredi 15, le matin.
Aujourd'hui est encore un jour un peu spécial vu que les élèves n'ont cours que le matin.
Le même rituel d'accueil a lieu mais cette fois-ci, nous comptons plus d'absents: 5. La plupart des enfants sont très fatigués à la veille de ces vacances et tombent donc beaucoup plus facilement malades. Dans une classe à double niveau (petite et moyenne section) il y a même 11 absents!
L'un des élèves fête aujourd'hui ses 5 ans. Toute la classe lui souhaite un joyeux anniversaire (en français et même en anglais!) et demain nous aurons l'occasion de faire un gâteau pour son anniversaire ainsi que pour les natifs d'août (qui sont normalement ajoutés aux natifs de septembre mais ces derniers étaient trop nombreux cette année).
A 8h45, les élèves se dirigent vers la grande salle où a lieu la chorale avec les autres classes. Pendant une petite demi-heure, tous les élèves présents me montrent leur jolie voix.
Après le départ des autres classes, la mienne reste dans la salle afin de visionner un DVD éducatif. Ce dernier a pour but de faire travailler le vocabulaire ainsi que la mémoire. L'idée est simple: créer une sorte de "jeu des 7 erreurs" mais avec une vidéo et une bande son. La bande son énonce des faits qui rentrent en contradiction avec la vidéo. Les élèves sont ensuite questionnés sur ces dernières et c'est un franc succès!
A 10h, les élèves partent en récréation et rentreront une demi-heure plus tard en classe. C'est l'heure idéale pour qu'ils se concentrent. Ils sont donc répartis autour de plusieurs jeux de logique mais également autour de l'histoire qu'ils ont créée. Le but est de repérer les "i" dans cette dernière, y compris les "y".
A 11h, les élèves rangent le matériel pour se préparer à rentrer chez eux ou à retourner auprès de leurs parents. La matinée passe très vite le mercredi, d'autant plus que l'heure du déjeuner est avancée à 11h15 et non 11h45.
P.S: j'allais oublier. Aujourd'hui nous sommes mercredi blanc, et je suis bien content(e)!
Le même rituel d'accueil a lieu mais cette fois-ci, nous comptons plus d'absents: 5. La plupart des enfants sont très fatigués à la veille de ces vacances et tombent donc beaucoup plus facilement malades. Dans une classe à double niveau (petite et moyenne section) il y a même 11 absents!
L'un des élèves fête aujourd'hui ses 5 ans. Toute la classe lui souhaite un joyeux anniversaire (en français et même en anglais!) et demain nous aurons l'occasion de faire un gâteau pour son anniversaire ainsi que pour les natifs d'août (qui sont normalement ajoutés aux natifs de septembre mais ces derniers étaient trop nombreux cette année).
A 8h45, les élèves se dirigent vers la grande salle où a lieu la chorale avec les autres classes. Pendant une petite demi-heure, tous les élèves présents me montrent leur jolie voix.
Après le départ des autres classes, la mienne reste dans la salle afin de visionner un DVD éducatif. Ce dernier a pour but de faire travailler le vocabulaire ainsi que la mémoire. L'idée est simple: créer une sorte de "jeu des 7 erreurs" mais avec une vidéo et une bande son. La bande son énonce des faits qui rentrent en contradiction avec la vidéo. Les élèves sont ensuite questionnés sur ces dernières et c'est un franc succès!
A 10h, les élèves partent en récréation et rentreront une demi-heure plus tard en classe. C'est l'heure idéale pour qu'ils se concentrent. Ils sont donc répartis autour de plusieurs jeux de logique mais également autour de l'histoire qu'ils ont créée. Le but est de repérer les "i" dans cette dernière, y compris les "y".
A 11h, les élèves rangent le matériel pour se préparer à rentrer chez eux ou à retourner auprès de leurs parents. La matinée passe très vite le mercredi, d'autant plus que l'heure du déjeuner est avancée à 11h15 et non 11h45.
P.S: j'allais oublier. Aujourd'hui nous sommes mercredi blanc, et je suis bien content(e)!
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